Expertos en educación de niños con TDAH apelan a la necesidad de un nuevo modelo de aprendizaje.

“Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí” –Confucio Los pasados 19, 20 y 21 de febrero tuvo lugar en Ponferrada una serie de conferencias gracias a la colaboración entre ADAHBI (asociación de TDAH del Bierzo) y la UNED de Ponferrada. En estas conferencias se abordaron diferentes Leer másExpertos en educación de niños con TDAH apelan a la necesidad de un nuevo modelo de aprendizaje.[…]

Se huele, se siente, se pide, se aclama. Se exige

Todo apunta a que el cambio en el sistema educativo es inminente, claro que no por ello será un cambio rápido. La historia nos muestra que ciertas cosas cambian muy rápido y que otras necesitan varias generaciones. No cabe duda de que los cambios educativos son siempre lentos y, aunque no nos demos cuenta, ya Leer másSe huele, se siente, se pide, se aclama. Se exige[…]

El sistema educativo obsoleto – parte II

2. El método de la vara y el aprendizaje activo. Sin emoción no hay aprendizaje. En la pedagogía existe una ley fundamental que dice: Jamás debes dar direcciones negativas, es decir, jamás debes decir lo que no hay que hacer, siempre has de decir lo que sí hay que hacer. En los años 60, 70 Leer másEl sistema educativo obsoleto – parte II[…]

La neurodidáctica beneficiaría a los alumnos con TDAH y dislexia

Los retos en educación, que nos presenta este siglo XXI, requieren que los métodos educativos acompañen y utilicen los nuevos conocimientos sobre la forma que tenemos de aprender. En la entrevista a José Ramón Gamo que os propongo leer, vais a encontrar la explicación de la neurodidáctica, una metodología educativa innovadora. http://www.educacionactiva.com/noticias/ La neurodidáctica combina la Leer másLa neurodidáctica beneficiaría a los alumnos con TDAH y dislexia[…]