¿Y qué pasa cuando un alumno necesita ACIS y no disfruta de este derecho?

A través de las anteriores publicaciones, habéis podido entender más en profundidad: qué es un ACI, en qué consisten las adaptaciones curriculares significativas y las no significativas, a qué medidas tienen derecho los alumnos con NEAE y que la ley educativa respalda, cómo estas medidas afectan o no a la obtención del título de graduado Leer más¿Y qué pasa cuando un alumno necesita ACIS y no disfruta de este derecho?[…]

Adaptaciones curriculares no significativas

En el artículo de la semana pasada se hizo una pequeña introducción de las ACI (adaptaciones curriculares individualizadas) que están dirigidas a alumnos NEAE (alumnos con necesidades específicas de apoyo). Además, también se hablaron de las ACI significativas y las ACI no significativas, que son los dos tipos de ACI que existen en la actualidad. Leer másAdaptaciones curriculares no significativas[…]

Adaptaciones curriculares individualizadas significativas y no significativas

Los estudiantes con TDAH, trastornos del aprendizaje y/o del lenguaje, altas capacidades y TEA son estudiantes NEAE, es decir, alumnos que tienen necesidades específicas de apoyo educativo. Por ello, el sistema educativo debe ofrecer los medios necesarios para hacer frente a sus necesidades y apoyar su aprendizaje. Los estudiantes NEAE deben seguir el temario de Leer másAdaptaciones curriculares individualizadas significativas y no significativas[…]