Hablar desde nuestras emociones es un tema muy básico y enormemente complicado a la vez. Generalmente, nos damos cuenta de que sentimos emociones cuando nos desbordan: “Perdí los nervios cuando pasó…”, “no pude aguantar más y lloré”, “me saca de mis casillas”, “no era yo” son algunos de los ejemplos. Con el tiempo, se fueron Leer másReflexionando sobre emociones[…]
Uno de los principales motivos de consulta cuando la familia de un paciente contacta por primera vez con Unidad Focus es la preocupación académica. Un miedo habitual es que “no acabe la ESO”, es decir, a que no se consiga el título de Educación Secundaria. Es una creencia que, si el el chico no es Leer más¿Qué hay más allá de la ESO?[…]
Muchas de las personas que deciden acudir a una consulta con un psicólogo, tienen un camino recorrido, ya sea de situaciones familiares o personales con difícil resolución, ya sea de previas consultas con otros profesionales, o buscando ayuda por primera vez. En todos los casos la finalidad de esa consulta es solicitar apoyo y orientación Leer másEscuchamos, acogemos[…]
A través de anteriores publicaciones, se ha descrito más en profundidad: qué es un ACI, en qué consisten las adaptaciones curriculares significativas y las no significativas, a qué medidas tienen derecho los alumnos con NEAE y que la ley educativa respalda; así cómo estas medidas afectan o no a la obtención del título de graduado Leer más¿Qué pasa cuando un alumno necesita ACIS y no disfruta de este derecho?[…]
“La sabiduría no es comunicativa. La sabiduría que un sabio intenta comunicar suena siempre a necedad. Se pueden transmitir los conocimientos pero la sabiduría no.” Hermann Hesse, Siddhartha Esta cita de Hesse viene a relatar el día a día de las preocupaciones parentales desde que el mundo es mundo. Digo día, pero quizá podríamos hablar Leer másSi tú supieras lo que yo sé, no harías lo que yo hice[…]
Como su propio nombre indica, en el artículo Pautas dirigidas a profesores para la adaptación de exámenes, expuse una serie de pautas para adaptar estas pruebas de evaluación. Con la adaptación de exámenes lo que se pretende es que la evaluación se ajuste a las necesidades del alumno NEAE (alumnos con necesidades específicas de apoyo Leer másPautas dirigidas a la adaptación de exámenes II[…]
¿Qué es el aula invertida? Es una realidad que desde hace unos años ha cambiado la forma de aprender porque tenemos diferentes estrategias y herramientas que antes no existían. Ya no sólo se aprende en la escuela, en la familia o con amigos y los conocimientos ya no se transmiten sólo unidireccionalmente. La evolución de Leer másEl aula invertida[…]
El artículo Y mi hijo ¿aprobará los exámenes? publicado el 29 de enero de 2015 acababa con la reflexión de que si los exámenes eran el mejor método para evaluar que los alumnos hubieran asimilado los contenidos de las diferentes asignaturas y prometí que abordaría este tema en otro momento y ese momento ha llegado. Leer másLos exámenes a examen[…]
La educación que trata a todos de la misma forma es la más injusta que puede existir. Howard Gardner Hemos reflexionado ya en otras ocasiones sobre el valor que debemos darle a las diferencias entre las personas, es decir a la diversidad sea cual sea de la que hablamos. En este caso me gustaría centrarnos Leer másLa diversidad es lo que cuenta[…]
En el trabajo con chicos con TDAH, dislexia, TEL, TEA, dificultades de aprendizaje, desarrollo inmaduro,…son muchos los profesionales que participan. Aquellos especializados en estimular sus habilidades cognitivas para el lenguaje, habla y aprendizaje pueden ser un logopeda, un psicopedagogo/a y un profesor/a de audición y lenguaje (AL). Sepamos más sobre estos especialistas: El/la logopeda: Según Leer másLogopeda, psicopedagogo y AL[…]